スモールワールド Official Blog ＆ FAQ

 

あなたはどっち？

 

 

 

保護者ができるサポート　基本編

 

講師を決めたらもう安心、講師に丸投げ・・・

 

していませんか？

 

そういうわけにはいかないのが小学生の英検です。

小学生で英検を目指すなら、保護者のサポート力もかなり重要になります。

 

どんなサポートが必要？　

まずは保護者として基本的に必要なサポートをご紹介します。

上記で保護者の手腕が問われるのが③と④です。

第2章でもお話しましたが

保護者が合格させたい級と講師が把握している生徒の実力がかなり乖離している場合があります。

例えば、3級に合格したので、次のステップとして準2級のクラスを受講しているお子さんがいたとします。

それは一見普通のことのように見えますが、

そのお子さんは実は3級はギリギリで合格した、または、たまたま選択肢の問題でうまくいっただけだったので、

準2級になると文法力、内容ともに理解が全く追い付かない、というケースがよくあります。

そこで保護者がもし、お子さんの正確なレベルや進捗状況を把握できていないと

言ってはいけないあの言葉が出てきてしまうのです。

 

「何でできないの？」

 

・・・・です。

 

一番苦しむのは誰でしょうか？　

 

お子さんです。

 

私もかつて言ってしまったことがありました。

 

　もちろん、言ってしまった後、猛烈に後悔しました。

何故なら、それを言ったからといって出来るようにはならないからです。

自分の苛立ちをその発言にぶつけただけの身勝手な行為であって、

子どもにとってはむしろモチベーションを下げてしまう負の言葉でした。

 

言いたくなるのは本当によくわかります。

ですが、「3級は合格したのだから、3級の文法はできる」、と思っていませんか？

意外と多くのお子さんができないのです。

小学生の脳は発達段階で、年齢によっては教えたことをすぐに理解できる段階ではないこともあります。

そしてこれを読んでいる保護者のあなたとお子さんとは別の人間なのです。

思い通りにできるわけではありません。

 

それを防ぐには、保護者はまず、講師と連携してお子さんの正しいレベルを把握しなければなりません。

具体的には、どれくらいの期間（時間）、どのような勉強をすれば、現在のレベルから目指す級の合格に近づけるか、ということです。

中にはレッスン受講を嫌がるお子さんも多いと思います。

そんな時、保護者がどのように声をかけてサポートするかで、講師もレッスンを進めやすくなり、相乗効果に繋がります。

具体的にどうサポートするか

ご家庭によって、またお子さんによってそれは様々だと思います。

ここでは一例をあげます。

 

まずは、お子さんが嫌がっているなら嫌だと思う気持ちを分かってあげましょう。

 

「そっか、嫌なんだね。」

 

その一言で、嫌がる気持ちが不思議と和らぐこともあります。

お子さんが話を聞ける状況なら、以下のようなやり取りが想定できます。

 

――――――（例その１）―――――――――――――

保護者「何で嫌なのか教えてくれる？」

お子さん「だって、わかんないしやりたくない（泣）」

保護者「そうだよね、すごく難しいことやってるんだもん。挑戦できるだけすごいよ。」

お子さん「お友達と遊びたかった」

保護者「うん、遊んでいいんだよ。ずっと英検の勉強しなさいって言ってないよ。」

「合格したら、お友達も一緒にディズニーランドに行こうね！」

「もし合格できなくても頑張ったならそれは絶対無駄にならないからね。その時はお友達をおうちに呼んでお泊り会しようか！」

――――――――――――――――――――――

ディズニーランドはあくまで一例であって、焼肉屋さんやケーキ食べ放題、等なんでも良いのですが、お子さんが大好きなことをご褒美にしてあげるとモチベーションは上がりやすくなります。

 

――――――――（例その２）―――――――――

お子さん「英検の勉強ヤダ」

保護者「そっか。わかった。でも英検受かったらすごくいいことあるんだけど何だと思う？」

⇒お子さんの答えを待つ。

――――――――――――――――――――――

 

お子さんの将来の夢に繋げて、夢の実現のためになぜ英語が必要かを説明してあげても良いですが、

小学生のうちはまだ先のことで実感が沸かないのが普通ですので、身近なことや直近の目標、メリットを挙げるほうがおすすめです。

 

保護者ができるサポート　応用・実践編

前章がサポートの土台となるフレームの部分なら、こちらの章は、実際の英検の内容にも踏み込んだ絵の部分です。

保護者が具体的にできること

1) 社会問題について、お子さんと会話する時間を設ける

特に準2級以上を受験する生徒の保護者向けの内容になります。

英検準2級以上になると、単に英語力を問うだけでなく、取り扱う問題もよりアカデミックな内容となります。

社会の仕組みを理解していないと読んでも分からないReading問題も出てきます。

日本語でも読んだことがないような文を英語ですぐに理解できるでしょうか？

例えば、2024年第1回の準2級のReading問題では、時代の流れとともに紙の新聞からWeb新聞へ読者が移行したことにより、多くの地方紙が姿を消し、結果広告を出すことができない地方の小さなビジネス経営の苦境について書かれています。

使われている単語自体はそれほど難しくなくても、この社会問題とビジネス形態について知らないと読んでもすぐに理解することができません。

小学生の英検の勉強は、まずそのような社会の仕組みを話すことから始まるのです。

おすすめは、日本語の小学生新聞を親子で一緒に読んで、どんなことが書いてあったかを食事時などに話し合います。

小学生新聞は、こうした社会問題をかなり噛み砕いて分かりやすくかいており、一方でマンガ等も含まれているので小学生が抵抗なく読めるようになっています。

その問題について、お子さんがどのような意見を持っているかも話せるようにすることで、WritingやSpeakingの練習に繋がります。

日本語で大丈夫です！

社会的な知識を身につけることで、Reading で分からない単語が含まれていても何が書かれているのかを推測でき、問題を解きやすくなるからです。

そしてこれこそが、小学生で英検を受験する最大のメリットの一つでもあります。

何しろ、英検を通して社会的知識と思考力、英語力が身につくのです。

保護者は日本語担当、そして英語担当は講師です。

 

2) 毎日の単語テスト

講師に任せても良いですが、単語テストは保護者がしてもそれほど負担にならないサポートでどの級でも可能です。

①単語帳の単語の意味を日本語を言って、英語で書いて（言って）もらう。その逆も行う。

②例文があれば、例文の意味を日本語で言って、英語で書いて（言って）もらう。その逆も行う。

可能であれば保護者も一緒に単語を覚えて、問題の出し合いっこができると、お子さんはやる気が上がります。

 

3)英語のチャンネルを一緒に見る

リスニング対策の一環ですが、他のスキルにも繋がります。

 

ニュースならCNN10がおすすめです。。

10分で分かりやすくYoutube などで視聴できます。

内容がよく分からなくても英語の耳を鍛え、リスニングへの抵抗感をなくします。

 

アニメなら楽しんでみることができます。

1回目は日本語の字幕

2回目は英語の字幕

3回目に字幕なし

で見ると徐々に言葉が聞こえてくるようになります。

 

（応用）シャドーイングに挑戦させましょう。

聞こえた英語のすぐ後から同じように声に出して発音する訓練です。

これによって、リスニング力が格段に上がります。